各部門、教研室：
為了貫徹全國教育大會和全省教育大會精神，進一步深化高等教育教學改革，提高高等教育教學質量和人才培養(yǎng)水平，根據(jù)《江蘇省教育廳關于全面提高高等學校人才培養(yǎng)質量的意見》（蘇教高〔2013〕1號）和《江蘇省教育廳關于加快培養(yǎng)一流人才建設一流本科教育的實施意見》（蘇教高〔2019〕5號）的精神，2019年繼續(xù)實施江蘇省高等教育教改研究課題（以下簡稱“省教改課題”）立項建設工作。經省教育廳同意，對《江蘇省高等教育教學改革研究課題實施方案》進行了修訂（見附件1），江蘇省高等教育學會組織實施省教改課題的各項工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下。
一、立項宗旨
落實立德樹人根本任務，鞏固高校人才培養(yǎng)的核心地位，引導高校廣大教師和教學管理人員，結合我省高等教育改革發(fā)展實際，積極探索高校教育教學改革面臨的新問題、新情況、新要求，著力研究和解決當前及今后一個時期高等教育教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的重點和難點問題，探索形成江蘇高等教育質量內涵建設的新亮點，培育一批優(yōu)秀教學成果，充分發(fā)揮其引領示范作用，不斷提升江蘇省高等教育改革與創(chuàng)新的整體水平。
二、立項條件
（一）選題應依據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》和《江蘇教育現(xiàn)代化2035》有關教育教學改革的總體部署，分別參照本科院校實施“六卓越一拔尖”“雙萬計劃”“四新”建設及高職院?！半p高計劃”的具體要求，結合本單位實際情況，選擇具有較高理論與實踐價值、富有創(chuàng)新性、致力于研究和解決創(chuàng)新人才培養(yǎng)中面臨的關鍵問題，重點在人才培養(yǎng)體制、模式、途徑、方法和評價等方面進行突破，對深化人才培養(yǎng)模式改革有重要作用，具有較強的針對性。具體選題范圍可參照《2019年江蘇省高等教育教改研究課題立項指南》（附件2），課題名稱自定。
（二）研究目標明確，研究思路清晰，有整體的研究與實施方案，有明確的預期成果。
（三）研究成果具有較強的實踐意義和較好的推廣價值。
（四）有較好的研究基礎和較強的研究力量，學校積極支持，在人員、經費和條件等方面有保障措施。
（五）根據(jù)課題的前瞻性、先進性、創(chuàng)新性和實踐性，遴選出重中之重課題、重點課題和一般課題。重中之重課題原則上需兩所及以上高校（單位）共同申報、研究。
三、立項數(shù)量
（一）2019年擬立項省教改課題650項左右（重中之重課題15項，重點課題125項，一般課題510項）。根據(jù)申報限額數(shù)量，本科高校與高職院校的立項比例原則上保持大體相當。
（二）在以上立項數(shù)量中，江蘇省高等教育學會繼續(xù)與部分出版社等單位合作、由其資助課題不超過300項（各出版社計劃立項數(shù)見附件3）。合作單位資助的課題依據(jù)《江蘇省高等教育教學改革研究課題實施方案（修訂版）》相關規(guī)定，與其他課題按照統(tǒng)一標準管理。各合作單位資助的課題研究領域見課題指南。
四、申報要求
（一）省教改課題由全省普通高等學校（含獨立學院）、獨立設置的成人高等學校及高等教育相關研究會，按照以下限額推薦申報。
1.各普通高校基本申報限額按專任教師數(shù)（以《江蘇省教育事業(yè)統(tǒng)計資料匯編》2017年末數(shù)據(jù)為準）折算。其中：本科高校按專任教師數(shù)﹤1000人3項，1000-1999人4項，≥2000人5項計算；獨立學院按按專任教師數(shù)﹤400人3項，≥400人4項計算；高職院校按﹤300人3項，300-599人4項，≥600人5項計算。
對管理不力，2013年和2015年立項的省教改課題總結題率低于75%的申報單位，將適當調減申報限額（分單位通知）。
2.省高校品牌專業(yè)建設工程1期項目通過驗收的專業(yè)可申報1項與該專業(yè)相關的教改課題，申報數(shù)不占學校限額。
3.2018年互聯(lián)網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)省賽一等獎項目可申報一項與項目相關的教學研究課題（主持人限獲獎項目優(yōu)秀指導教師），申報數(shù)不占學校限額。
4.獨立設置的成人高校可每校申報1項。
5.各有關研究會申報限額如下：省高等學校教學管理研究會4項，省高教學會高校實驗室研究委員會、省高教學會高校成人教育研究委員會、省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作委員會各3項，省高等學校教育技術研究會、省高等學校圖書情報工作委員會、省高等學校數(shù)學教學研究會各2項，省大學外語教學研究會1項。
6.申報出版社合作類課題占用學校申報限額，各單位申報同一出版社合作類課題不超過2項。
7.各單位推薦重點課題不超過所有推薦項目總數(shù)的25%（推薦時須排序）。重中之重課題尚未結題的單位原則上不予立項新的重中之重課題。
（二）各高校教學一線教師作為主持人申報的課題應占本校申報總數(shù)的50%以上，其中本科高校應占75%以上。
（三）課題申報單位在相關領域應有較雄厚的科研資源和研究基礎，具有開展研究工作的必要條件并承諾經費匹配到位。支持和鼓勵整合多所院校研究力量，聯(lián)合申報重點課題，以促進校際間的交流與合作。聯(lián)合申請的項目需明確主持學校及項目負責人。
（四）課題主持人不得超過2人，且每次只限申報一個課題項目。重點課題主持人原則上應具有高級職稱。
（五）已經列入教育部、省教育廳、江蘇省高校哲社課題、江蘇省教育規(guī)劃和江蘇省高等教育學會等各類課題不得重復申報。凡立項的在研教改課題、未通過結題的教改課題主持人一律不得申報。凡被省教育廳和江蘇省高等教育學會作撤項處理的課題主持人，從撤項當年開始6年內，不得申報省級教改課題。
五、資助管理
（一）立項課題資助標準：重中之重課題5萬/項、重點課題1.5萬/項、一般課題0.8萬/項。其中：省品牌專業(yè)申報立項的課題經費從省品牌專業(yè)專項經費中列支。其他立項課題所需經費，由課題主持人所在高校按不低于上述標準資助，確保項目完成預期工作目標。
（二）獲得立項的出版社合作類課題，各出版社須按上述標準給予資助。
（三）省教改課題將在省教育廳指導下實行分類管理，重中之重課題和重點課題由江蘇省高等教育學會管理；一般課題委托所在高校管理。具體要求參照《江蘇省高等教育教學改革研究課題實施方案（2019年修訂版）》。
六、遴選程序
（一）省教改課題由本單位組織遴選，須公示后方可推薦。
（二）推薦申報課題由江蘇省高等教育學會組織審核受理、專家評審，公平競爭、擇優(yōu)立項。
七、材料報送
（一）《江蘇省高等教育教學改革研究課題申請表》（附件4）一式5份；
（二）相關證明材料1份，內容包括課題主持人和主要參加人員近三年內教育教學改革方面的主要成果，以及與課題有關方面的獲獎證書復印件，正式出版或發(fā)表的論著目錄復印件，請單獨按序裝訂成冊；
（三）《江蘇省高等教育教學改革研究課題申報項目匯總表》（附件5）一式1份；
（四）《江蘇省高等教育教學改革研究課題申請表》及《江蘇省高等教育教學改革研究課題申報項目匯總表》請同時報送電子文檔，電子文檔的文件名請注明申報單位名稱。每項課題申報材料集中裝袋，并貼上《江蘇省高等教育教學改革研究課題申請表》的封面頁。
如有意向申報的老師請于10月25日之前，將上述材料送至科研處。
建東職業(yè)技術學院科研處
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