關(guān)于公布第十屆高等教育科學(xué)研究
優(yōu)秀成果獎的通知
各會員單位及分支機(jī)構(gòu)：
江蘇省第十屆高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果評獎工作，自2011年4月發(fā)出評獎通知后，截止到2011年5月13日，共收到申報論文、著作等共849項。2011年6月10日至11日由27位相關(guān)學(xué)科專家組成評審委員會，葛鎖網(wǎng)任主任委員，丁曉昌任副主任委員。評審委員會分六個學(xué)科組進(jìn)行評審，并于6月11日進(jìn)行了最終評審。共評審出一等獎5項，二等獎44項，三等獎211項，合計獎項260項。上述獎項的成果名稱、獲獎等第、作者姓名、作者單位等，已于2011年7月4日至7月30日在我會網(wǎng)站公示，除個別成果申報者姓名有誤字外，未見其它議異，經(jīng)與原始材料核實后更正，現(xiàn)將獲獎名單予以公布（具體獲獎名單見附件）。
附件：江蘇省第十屆高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎名單
江蘇省高等教育學(xué)會
二○一一年八月十日
報送：中國高等教育學(xué)會、江蘇省教育廳、江蘇省民政廳、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)聯(lián)合會。
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附件： |
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江蘇省第十屆高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎名單 | ||
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一等獎(5項,排名不分先后） | ||
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單 位 |
申報人 |
成果名稱 |
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江蘇大學(xué) |
陳 紅 蔡朝輝 戴祝君 |
大學(xué)英語課程教學(xué)研究：演進(jìn)與變革 |
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江蘇大學(xué) |
張忠華 |
德育基本理論研究三十年 |
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南京信息工程大學(xué) |
葉芬梅 |
當(dāng)代中國高校教師職稱制度改革研究——公共管理的視界 |
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南京信息工程大學(xué) |
吳立保 |
大學(xué)校長與中國近代大學(xué)本土化研究 |
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徐州師范大學(xué) |
胡仁東 |
我國大學(xué)組織內(nèi)部機(jī)構(gòu)生成機(jī)制研究 |
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二等獎(44項,排名不分先后) | ||
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單 位 |
申報人 |
成果名稱 |
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常熟理工學(xué)院 |
傅大友 |
新建期、應(yīng)用型、地方性：新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵詞 |
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常熟理工學(xué)院 |
顧永安 許 霆 |
學(xué)院制：新建本科院校制度創(chuàng)新的切入點 |
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常州工學(xué)院 |
潘金林 |
博耶的學(xué)術(shù)生態(tài)觀與高等學(xué)校的學(xué)術(shù)定位 |
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東南大學(xué) |
張 萍 |
中國英語學(xué)習(xí)者心理詞庫聯(lián)想模式對比研究 |
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淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
沈佩瓊 |
產(chǎn)業(yè)核心競爭力與高職教育品質(zhì)保證：以電子信息產(chǎn)業(yè)為例 |
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江南大學(xué) |
魏國強(qiáng) |
基于研究性學(xué)習(xí)理念的大學(xué)數(shù)學(xué)兩課堂教學(xué) |
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江南大學(xué) |
韋雪艷 |
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)警覺性、團(tuán)隊主動性與機(jī)會識別關(guān)系——兩種創(chuàng)業(yè)教育模式的比較 |
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江蘇大學(xué) |
曲云進(jìn) |
大學(xué)新生入學(xué)教育的實效性問題研究 |
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江蘇大學(xué) |
馬耀鵬 張 敏 |
馬克思主義原理整合教學(xué)中理想信念的培育 |
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江蘇大學(xué) |
高有華 |
大學(xué)課程基本問題研究 |
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江蘇大學(xué) |
于忠海 |
教育目的轉(zhuǎn)型：從終極者到普通人 |
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江蘇廣播電視大學(xué) |
周 蔚 |
成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教學(xué)模式研究 |
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江蘇技術(shù)師范學(xué)院 |
龍一平 |
大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的目標(biāo)、內(nèi)容與途徑 |
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江蘇科技大學(xué) |
吳 潔 |
基于知識供應(yīng)鏈的高校知識轉(zhuǎn)移效率研究 |
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金陵科技學(xué)院 |
劉 鈺 張 燕 沈 奇 |
計算機(jī)專業(yè)嵌入式系統(tǒng)方向人才培養(yǎng)探究 |
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連云港師范高等?？茖W(xué)校 |
李明高 |
幸福課堂：意蘊(yùn)、特征與建構(gòu) |
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連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
錢清華 |
化學(xué)制藥專業(yè)“教學(xué)、科研、實踐一體化”教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐 |
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南京大學(xué) |
華薇娜 |
在信息檢索教學(xué)中貫穿招投標(biāo)機(jī)制的實驗及意義 |
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南京大學(xué) |
呂林海 |
大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部促進(jìn)與管理研究 |
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南京大學(xué) |
蔡穎蔚 沈 群 鄭 昱 施林淼 |
南京大學(xué)新生研討課的探索與初步成效 |
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南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
賈俐俐 何玉宏 |
高職院校教學(xué)管理部門工作績效評價指標(biāo)體系研究 |
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南京理工大學(xué) |
孔 捷 |
從平等到卓越——德國大學(xué)卓越計劃評析 |
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南京林業(yè)大學(xué) |
王 鋒 |
江蘇省高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)及應(yīng)用 |
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南京林業(yè)大學(xué) |
何立恒 史玉峰 鄭加柱 隋銘明 王志杰 |
測繪工程本科專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建 |
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南京旅游職業(yè)學(xué)院 |
方法林 |
基于能力發(fā)展的項目導(dǎo)向式旅行社專業(yè)課程體系創(chuàng)新 |
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南京審計學(xué)院 |
徐翠華 |
高校研究生教育管理體制研究 |
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南京師范大學(xué) |
孫茂華 董曉波 |
知識經(jīng)濟(jì)時代后現(xiàn)代對話型師生關(guān)系重構(gòu) |
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南京信息工程大學(xué) |
張新廠 |
“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型研究生模式探討 |
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南京信息工程大學(xué) |
嚴(yán) 燕 張繼龍 |
高校定位研究 |
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南京醫(yī)科大學(xué) |
郭玉宇 郭 詠 |
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》主題教育模式研究 |
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南京醫(yī)科大學(xué) |
黃華興 |
“形成性評價”在外科學(xué)實踐教學(xué)中的應(yīng)用與研究 |
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南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
朱建東 |
現(xiàn)代信息技術(shù)條件下自我導(dǎo)航學(xué)習(xí)研究 |
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蘇州大學(xué) |
王丹萍 |
電子商務(wù)雙語課程教學(xué)互動模型研究 |
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蘇州大學(xué) |
姜建成 |
高校思想政治理論課實效性研究 |
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蘇州大學(xué) |
王衛(wèi)平 |
民國時期的職業(yè)指導(dǎo) |
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無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
吳岳軍 |
大學(xué)生核心價值觀和道德成長研究 |
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徐州工程學(xué)院 |
陳嘉莉 李 瓊 |
應(yīng)用本科畢業(yè)論文管理模式研究 |
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江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
王 靜 |
高職教育綜合英語聽說能力培養(yǎng)探索與實踐 |
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鹽城工學(xué)院 |
陳 陽 |
高校行政管理體制改革中的熱點研究 |
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揚(yáng)州大學(xué) |
佘遠(yuǎn)富 劉 超 |
論大眾化背景下高等教育的社會適應(yīng)性 |
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揚(yáng)州大學(xué) |
申衛(wèi)革 |
后現(xiàn)代知識型觀照下教育學(xué)知識話語的實踐轉(zhuǎn)向 |
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揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
石光輝 劉學(xué)方 宋萬召 朱泉雯 |
基于工作過程的環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建 |
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鎮(zhèn)江市高等?？茖W(xué)校 |
唐祥金 |
以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語綜合應(yīng)用能力和人文素質(zhì)的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究 |
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鎮(zhèn)江市高等?？茖W(xué)校 |
李大洪 |
高職院校管理新論——基于營銷學(xué)范式的研究 |
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三等獎（211項,排名不分先后） | ||
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單 位 |
申報人 |
成果名稱 |
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常熟理工學(xué)院 |
朱士中 |
構(gòu)建高校黨建與思想政治教育整體工作體系的思考 |
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常熟理工學(xué)院 |
朱林生 |
新建本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的探索：基于校地互動的視角 |
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常州大學(xué) |
劉春林 |
以“大工程觀”為指導(dǎo)，構(gòu)建高校實踐教學(xué)新體系 |
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常州大學(xué) |
張德高 |
回顧與瞻望：高校后勤社會化十年改革述評 |
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常州大學(xué) |
葛彥東 |
高校形勢與政策課要突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) |
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常州大學(xué) |
李安萍 |
產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的協(xié)作式研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建——以江蘇省企業(yè)研究生工作站為例 |
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常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
成丙炎 夏 玲 陸寧寧 |
基于顧客導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)質(zhì)量保障模式研究 |
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常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
夏 玲 |
高職創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)研究 |
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常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
王志敏 |
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語聽力自主學(xué)習(xí)的調(diào)查與研究 |
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常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
陳向平 吉 飛 |
高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革與實踐研究 |
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常州工學(xué)院 |
江昌勇 |
地方本科院?？蒲歇劤旯芾淼膭?chuàng)新 |
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常州工學(xué)院 |
李凌燕 |
建立探究式高校音樂教育模式的思考 |
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常州工學(xué)院 |
苗貴松 |
中國古代文學(xué)課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源整合——文獻(xiàn)、方法與前景 |
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常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
趙紅順 |
雙證融通《電氣控制技術(shù)》課程項目教學(xué)改革的研究與實踐 |
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常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
任愛珍 |
基于課程質(zhì)量觀的高職教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建 |
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常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
賴華清 |
高職院校模具專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實踐 |
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東南大學(xué) |
宇業(yè)力 |
論創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育 |
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東南大學(xué) |
耿有權(quán) |
論美國世界一流大學(xué)建設(shè)模式的戰(zhàn)略構(gòu)建 |
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東南大學(xué) |
王興平 |
學(xué)生視角的城鎮(zhèn)總體規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)改革研究 |
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東南大學(xué) |
張 胤 |
對高校學(xué)生文化本真狀態(tài)的一次實證發(fā)現(xiàn)及其解析 |
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東南大學(xué) |
崔 軍 汪 霞 顧露雯 |
美國工程領(lǐng)導(dǎo)力教育的理念與實踐 |
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高校保衛(wèi)學(xué)研究委員會 |
保衛(wèi)學(xué)會 |
大學(xué)生安全教程 |
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高校保衛(wèi)學(xué)研究委員會 |
郭 東 |
高校安全管理與學(xué)生權(quán)利維護(hù)的沖突及平衡研究 |
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高校成人教育研究委員會 |
馬 捷 |
淺析高等教育自學(xué)考試的彈性管理及彈性效應(yīng) |
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河海大學(xué) |
李 楓 |
高校教師心理契約與組織公民行為關(guān)系研究——基于組織認(rèn)同中介作用的分析 |
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河海大學(xué) |
黃林楠 |
構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索 |
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河海大學(xué) |
殷 明 |
高頻電路實驗教學(xué)與學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng) |
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河海大學(xué) |
沈蓓緋 |
金融危機(jī)形勢下美國青年志愿精神高漲之動因探析 |
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河海大學(xué) |
劉 艷 |
開放式學(xué)生創(chuàng)新平臺的層次化管理探索與實踐 |
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河海大學(xué) |
翟文權(quán) |
電子技術(shù)實驗教學(xué)改革探索 |
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淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
盧新文 |
新時期大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究 |
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淮海工學(xué)院 |
馬衛(wèi)興 |
現(xiàn)代教育技術(shù)在本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）實踐中的應(yīng)用探討 |
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淮海工學(xué)院 |
龔際平 |
對高?！拔睦頋B透”的認(rèn)識與對策 |
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淮陰工學(xué)院 |
常 綠 徐禮超 孫 麗 劉永臣 |
地方高校應(yīng)用型本科實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐 |
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淮陰工學(xué)院 |
張小兵 鄒 鑫 |
基于雇傭性的人才培養(yǎng)模式研究 |
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淮陰工學(xué)院 |
趙澤虎 |
高校黨委決策力與校長執(zhí)行力研究 |
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建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
朱淑英 桑莉琳 |
國際經(jīng)貿(mào)崗位群模塊英語 |
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健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
朱翠苗 |
高職軟件技術(shù)專業(yè)“產(chǎn)學(xué)并行”教學(xué)模式研究 |
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江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
李建明 |
大學(xué)語文的隱性特征 |
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江南大學(xué) |
周 萍 |
以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校本科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃 |
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江南大學(xué) |
楊寶國 |
高校思想政治理論課改革的回顧、評價和教學(xué)中的十大關(guān)系 |
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江南大學(xué) |
龔曉斌 |
客觀需求觀照下的大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)定位 |
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江南大學(xué) |
顧琦一 宋明珠 |
任務(wù)預(yù)設(shè)投入量與詞匯習(xí)得策略 |
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江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 |
李仁照 |
高校學(xué)生評教操作模式優(yōu)化研究 |
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江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
莊小將 |
高職院校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)機(jī)制研究 |
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江蘇城市職業(yè)學(xué)院 |
陳 為 范 駿 |
機(jī)電一體化專業(yè)實訓(xùn)中心的建設(shè) |
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江蘇城市職業(yè)學(xué)院 |
劉維儉 |
公立高職院校法人治理結(jié)構(gòu)若干缺失 |
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江蘇城市職業(yè)學(xué)院 |
楊建勛 |
高職機(jī)電專業(yè)模塊式課程體系建設(shè)研究—以電氣控制模塊構(gòu)建為例 |
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江蘇大學(xué) |
吳 鵬 徐慧霞 季麗珺 |
優(yōu)秀大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展觀念的敘事研究 |
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江蘇大學(xué) |
王寶璽 |
高等教育促進(jìn)社會流動的對策研究 |
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江蘇大學(xué) |
李 民 肖 雁 |
英語專業(yè)學(xué)生性格類型與語法、語用能力及其意識程度研究 |
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江蘇大學(xué) |
姚冠新 李曉波 李洪波 |
《大學(xué)生職業(yè)生涯教育》叢書 |
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江蘇廣播電視大學(xué) |
馬良生 |
建設(shè)江蘇開放大學(xué)的理論與實踐 |
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江蘇廣播電視大學(xué) |
紀(jì) 河 |
成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) |
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江蘇廣播電視大學(xué) |
章 玳 |
論遠(yuǎn)程教育的文化選擇 |
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江蘇廣播電視大學(xué) |
陸 洋 |
學(xué)習(xí)型社會背景下高等教育新的特征分析 |
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江蘇廣播電視大學(xué) |
王繼瑛 |
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮及其質(zhì)化研究 |
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江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
陳立軍 |
高職教育供求現(xiàn)狀分析及對策 |
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江蘇技術(shù)師范學(xué)院 |
湯洪泉 |
淺議傳統(tǒng)文化對高等院?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計課程教學(xué)的影響 |
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江蘇技術(shù)師范學(xué)院 |
魯 吉 |
本體·應(yīng)用·實踐三層次——外語學(xué)習(xí)策略教學(xué)的教育取向研究視角 |
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江蘇技術(shù)師范學(xué)院 |
李衛(wèi)華 |
中等職業(yè)學(xué)校工業(yè)分析與檢驗專業(yè)師資培訓(xùn)包開發(fā) |
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江蘇建康職業(yè)學(xué)院 |
繆文玲 |
Delphi技術(shù)與三年制高職康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置 |
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江蘇省教育考試院 |
趙美珍 |
高等教育自學(xué)考試在終身學(xué)習(xí)體系中的發(fā)展模式研究 |
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江蘇省教育考試院 |
厲 浩 |
高考平行志愿改革研究 |
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江蘇教育學(xué)院 |
王培君 |
大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型研究 |
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江蘇教育學(xué)院 |
薛 雷 |
高師《民族民間音樂》課改新思考 |
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江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
王義宏 |
高職經(jīng)管類專業(yè)培養(yǎng)體系的重塑研究 |
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江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
王若梅 |
借鑒企業(yè)競爭優(yōu)勢推進(jìn)高職定崗實習(xí) |
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江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
顧坤華 |
我國高等職業(yè)教育的創(chuàng)立、變革與發(fā)展——紀(jì)念職業(yè)大學(xué)創(chuàng)辦30周年 |
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江蘇警官學(xué)院 |
宋 踐 謝海軍 傅新斌 |
公安教育教學(xué)工作主動融入公安工作大局的調(diào)研報告及具體改革措施 |
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江蘇警官學(xué)院 |
程 婧 |
改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展過程 |
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江蘇警官學(xué)院 |
楊 慧 |
司法考試對法學(xué)本科教育的影響及其應(yīng)對 |
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江蘇科技大學(xué) |
張 浩 |
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)綜合實驗教學(xué)系統(tǒng)實踐與探索 |
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江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
王 彬 翟瑋瑋 魏福華 |
建構(gòu)高職食品類專業(yè)學(xué)生生態(tài)文明意識的探索與實踐 |
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江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
尤明珍 |
高職院校青年教師成長需求分析和對策 |
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江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
李廣成 |
高職旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) |
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金肯職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
陶 娟 |
信息化戰(zhàn)爭背景下的高校國防教育面臨的挑戰(zhàn)及其對策 |
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金陵科技學(xué)院 |
蓋 銳 |
案例教學(xué)在應(yīng)用型金融本科教學(xué)中的作用 |
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金陵科技學(xué)院 |
李廣水 |
分布式遺傳算法在智能組卷中的Web services實現(xiàn) |
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金陵科技學(xué)院 |
, 吳錦旗 |
戰(zhàn)時大學(xué)教授的國民黨化問題研究 |
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金陵科技學(xué)院 |
黃 洋 |
大陸和臺灣地區(qū)本科院校校訓(xùn)的比較研究 |
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九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
袁 虹 |
基于產(chǎn)業(yè)集群理論的高職院校財經(jīng)專業(yè)集群建立分析 |
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連云港師范高等?？茖W(xué)校 |
楊必武 王芳亮 張廣杰 尚繼武 |
面向農(nóng)村小學(xué)教育的地方師專教師教育專業(yè)課程體系構(gòu)建與教師專業(yè)化發(fā)展策略研究 |
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連云港師范高等專科學(xué)校 |
趙江榮 王大橋 |
語文·文學(xué)·人文：從教材編寫理念看大學(xué)語文功能轉(zhuǎn)向 |
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連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
王海軍 |
高職計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實訓(xùn)基地管理與運行機(jī)制 |
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連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
史明亮 |
電動機(jī)端蓋零件的計算機(jī)輔助工藝設(shè)計 |
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南京財經(jīng)大學(xué) |
陳棣沭 |
美國大學(xué)課程成績評定方式對我國大學(xué)的啟示 |
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南京財經(jīng)大學(xué) |
張國軍 |
整合營銷課程體系構(gòu)建的思考 |
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南京大學(xué) |
楊春福 |
國際化研究型法學(xué)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 |
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南京大學(xué) |
宗曉華 |
地方高等教育財政投入及其影響因素 |
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南京大學(xué) |
周獻(xiàn)中 |
自動化本科專業(yè)立體化教學(xué)改革與實踐 |
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南京大學(xué) |
華子春 王雨軒 |
基金相對資助率-反映國家自然科學(xué)基金競爭能力的一個新指標(biāo) |
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南京工程學(xué)院 |
丁毅偉 |
閱讀理解的認(rèn)知模式研究 |
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南京工業(yè)大學(xué) |
李 霜 |
科研設(shè)計性大實驗在微生物實驗教學(xué)中的應(yīng)用 |
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南京工業(yè)大學(xué) |
胡永紅 |
推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè) 支撐學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展 |
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南京工業(yè)大學(xué) |
陳建華 |
人文體育觀視野下“體教結(jié)合”體育人才培養(yǎng)模式研究 |
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南京工業(yè)大學(xué) |
李學(xué)明 |
以培養(yǎng)卓越工程師為目標(biāo)構(gòu)建應(yīng)用型藥學(xué)本科人才培養(yǎng)體系 |
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南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
盧 兵 |
基于職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)群的高職課程體系的建構(gòu)實踐 |
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南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
夏燕蘭 |
基于工作過程的《數(shù)控機(jī)床控制系統(tǒng)的裝調(diào)》 |
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南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
談 慧 |
物流專業(yè)“學(xué)習(xí)型教學(xué)工廠”建設(shè)與實踐 |
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南京廣播電視大學(xué)（南京城市職業(yè)學(xué)院） |
孔 敏 |
中低端軟件人才實訓(xùn)研究與實踐 |
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南京廣播電視大學(xué)（南京城市職業(yè)學(xué)院） |
沈 波 |
對開放教育《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式的理論分析與實踐思考 |
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南京航空航天大學(xué) |
呂立志 |
文化素質(zhì)教育與思想政治教育融合初探 |
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南京航空航天大學(xué) |
蘇 州 |
關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的幾點思考 |
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南京航空航天大學(xué) |
孫彩云 |
Establishment of Teaching Quality assurance System in Universities Based on the Perspective of Strategic Development |
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南京航空航天大學(xué) |
吳志斌 姜照君 |
論屏幕媒介環(huán)境下的大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育 |
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南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
吳興富 |
和諧校園構(gòu)建論 |
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南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
許建民 |
高職院校營銷專業(yè)實踐教學(xué)課程體系的研究與設(shè)計 |
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南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
祁洪祥 |
基于工學(xué)結(jié)合的高職學(xué)生輪崗實訓(xùn)模式研究 |
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南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
高進(jìn)軍 |
高職汽車運用技術(shù)專業(yè)項目化課程改革的探索 |
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南京理工大學(xué) |
戚 湧 |
基于AC2R模型的高?？蒲锌冃гu估及有效排序研究 |
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南京理工大學(xué) |
李 茜 |
創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作的思考 |
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南京理工大學(xué) |
許春根 |
加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)課程建設(shè) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 |
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南京林業(yè)大學(xué) |
王 浩 |
風(fēng)景園林“五化法”實驗教學(xué)體系的構(gòu)建 |
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南京林業(yè)大學(xué) |
葉國英 |
提高大學(xué)思想政治教育實效必須加強(qiáng)頂層設(shè)計 |
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南京林業(yè)大學(xué) |
諶紅桃 |
父母教育背景對子女高等教育入學(xué)機(jī)會的影響：城鄉(xiāng)對比 |
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南京旅游職業(yè)學(xué)院 |
王建平 |
基于人文關(guān)懷的高校思想政治工作研究 |
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南京旅游職業(yè)學(xué)院 |
張 駿 |
高職旅游管理類專業(yè)課程改革范式研究——以導(dǎo)游與旅行社專業(yè)為例 |
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南京農(nóng)業(yè)大學(xué) |
謝 勇 李 珣 |
大學(xué)生的工作搜尋時間及其影響因素——基于生存模型的實證研究 |
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南京農(nóng)業(yè)大學(xué) |
周權(quán)鎖 |
農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)模式的探索 |
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南京人口管理干部學(xué)院 |
沈召前 |
高校加強(qiáng)行政管理改革面臨的問題及對策思考 |
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南京審計學(xué)院 |
許 莉 張文秀 |
審計實驗案例選擇與教學(xué)方法創(chuàng)新 |
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南京審計學(xué)院 |
劉海燕 |
智力資本報告：大學(xué)科研管理的新視角 |
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南京審計學(xué)院 |
唐善梅 |
高校輔導(dǎo)員人格特征對大學(xué)生道德人格影響的研究 |
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南京審計學(xué)院 |
張 杰 |
論高等院校課程教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變 |
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南京師范大學(xué) |
鐘柏昌 |
“211工程”建設(shè)的三大問題與對策 |
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南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
刁春好 |
不同社會經(jīng)濟(jì)社會地位家庭高職生學(xué)習(xí)觀的比較研究 |
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南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
何 侃 |
WSR系統(tǒng)方法論在災(zāi)后兒童心理康復(fù)中的應(yīng)用 |
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南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
于淑萍 |
青年學(xué)生科技創(chuàng)新精神培養(yǎng)途徑的研究與實踐 |
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南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
朱香衛(wèi) |
《ASP.NET程序設(shè)計》精品課程開發(fā)與建設(shè) |
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南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
尹 新 |
《商品學(xué)》課程雙語教學(xué)研究與實踐 |
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南京信息工程大學(xué) |
王 驥 |
中西方傳統(tǒng)大學(xué)知識產(chǎn)生方式：廟堂型與書齋型 |
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南京信息工程大學(xué) |
朱慶峰 孫杭生 羅亞妮 石 一 王 平 |
以建構(gòu)主義視角構(gòu)建大學(xué)生文化素質(zhì)教育的途徑與方法 |
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南京信息工程大學(xué) |
袁廣達(dá) |
中國大學(xué)環(huán)境會計教育之路 |
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南京信息工程大學(xué) |
吳綿超 |
高校思想政治教育的交往轉(zhuǎn)向 |
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南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院 |
孟 克 陸連軍 王 娟 |
創(chuàng)新型國家建設(shè)中的校企合作 |
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南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院 |
張 毅 |
高校思想政治教育“以人為本”的實踐路徑研究 |
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南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
孫仁鵬 |
高職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)的改革與實現(xiàn) |
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南京醫(yī)科大學(xué) |
甄曉婕 |
英語寫作教學(xué)中英漢思維差異敏感性的培養(yǎng) |
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南京藝術(shù)學(xué)院 |
董 峰 |
藝術(shù)管理學(xué)科與專業(yè)建設(shè) |
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南京郵電大學(xué) |
楊立軍 劉 陳 |
美、日、德、印四國信息人才培養(yǎng)研究 |
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南京郵電大學(xué) |
陳鶴鳴 |
校企合作：本科畢業(yè)設(shè)計的理念澄清與實踐探索 |
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南京郵電大學(xué) |
王友國 |
大學(xué)數(shù)學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革與實踐 |
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南通大學(xué) |
蔡陳聰 |
高校馬克思主義學(xué)科建設(shè)的理性思考 |
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南通大學(xué) |
劉義榮 劉靜嫻 |
高校規(guī)模擴(kuò)張中的財務(wù)風(fēng)險探析 |
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南通大學(xué) |
朱道立 |
強(qiáng)化精品課程 注重創(chuàng)新人才培養(yǎng) |
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南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
張燕如 |
基于工學(xué)結(jié)合的高職涉外旅游專業(yè)項目課程開發(fā) |
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南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
何 濤 |
數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育 |
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南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
白曉龍 |
基于任務(wù)驅(qū)動模式的“雙師型”教師培養(yǎng)研究報告 |
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南通職業(yè)大學(xué) |
豐坤武 黃 奕 |
人文素質(zhì)教育讀本 |
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三江學(xué)院 |
陳萬年 駱志斌 鄭 毅 |
民辦高校特色化戰(zhàn)略研究 |
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沙洲職業(yè)工學(xué)院 |
王文紅 |
德國高等職業(yè)教育評析及啟示 |
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蘇州大學(xué) |
朱蓉蓉 |
高校意識形態(tài)安全建設(shè)問題芻議 |
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蘇州大學(xué) |
沈理明 |
化學(xué)教學(xué)研究 |
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蘇州大學(xué)文正學(xué)院 |
王宗善 |
以科學(xué)發(fā)展觀探索獨立學(xué)院綜合性實驗中心的建設(shè) |
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蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
付 勤 彭旭禎 過夢旦 |
基于南洋理工學(xué)院經(jīng)驗的移動通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革探索 |
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蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
趙一標(biāo) |
知識競爭力視閾下大學(xué)價值鏈探究 |
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蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
方向陽 |
高等職業(yè)教育校企合作雙方動機(jī)的沖突于治理 |
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蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
朱 青 |
我國當(dāng)代插畫師崗位設(shè)置與能力培養(yǎng) |
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蘇州科技學(xué)院 |
丁金華 |
工科院校景觀學(xué)專業(yè)設(shè)計課程教學(xué)體系改革探討 |
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蘇州科技學(xué)院 |
范凌云 |
城市規(guī)劃專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建初探 |
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蘇州科技學(xué)院 |
王玲玲 |
從大學(xué)本科畢業(yè)生改行率反思本科教育的目的 |
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蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
夏 紅 |
食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)“雙證融通”課程體系研究 |
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蘇州市職業(yè)大學(xué) |
周德富 田鳳秋 |
高職院校教師信息素養(yǎng)調(diào)查研究 |
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蘇州市職業(yè)大學(xué) |
王敏杰 |
高職院校開展精品課程建設(shè)的路徑與策略 |
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蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
蔡小紅 聞彩芬 濮麗萍 許莉穎 |
應(yīng)用學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人提高護(hù)生健康評估能力的有效性研究 |
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宿遷學(xué)院 |
許立春 陳 勇 李傳之 |
基于J2ME-GPRS學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) |
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宿遷學(xué)院 |
劉 文 |
試論本科小學(xué)教育專業(yè)實踐課程的有效構(gòu)建 |
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宿遷學(xué)院 |
屠錦紅 徐林祥 |
我國當(dāng)代大學(xué)生“母語素養(yǎng)”缺失問題研究 |
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泰州師范高等專科學(xué)校 |
潘小明 |
義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論 |
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泰州師范高等?？茖W(xué)校 |
薛桂琴 |
道德激勵理論研究 |
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泰州師范高等?？茖W(xué)校 |
朱以財 |
高職高專院校畢業(yè)生就業(yè)評估實效性研究 |
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泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
朱鴻翔 |
論高職院校專業(yè)課教學(xué)德育教育滲透的方法與途徑 |
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無錫科技職業(yè)學(xué)院 |
於 實 |
科學(xué)發(fā)展觀視野下的高職課程體系的創(chuàng)新 |
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無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
馮其明 |
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實踐研究 |
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無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
張志祥 |
青少年主體建構(gòu)之路徑思考 |
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無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
承劍芬 |
試論高職院校校園文化與區(qū)域文化的對接和交融 |
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徐州工程學(xué)院 |
張志軍 曹露春 |
土木工程預(yù)就業(yè)人才培養(yǎng)模式探討 |
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徐州工程學(xué)院 |
謝麗麗 |
二十一世紀(jì)日本高校的創(chuàng)業(yè)教育及啟示 |
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江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
張登宏 |
提升高職院?？蒲泻图夹g(shù)服務(wù)能力的對策研究 |
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江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
杜 峰 |
高職院?；诳冃гu價的財務(wù)預(yù)算管理研究 |
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徐州師范大學(xué) |
熊 嵐 |
論高校教師教學(xué)研討合作文化的培育 |
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徐州師范大學(xué) |
溫洪宇 |
微生物學(xué)綜合性實驗的探討與實踐 |
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徐州師范大學(xué) |
劉禮明 |
多元學(xué)科理論視閾下的高等教育學(xué)生觀 |
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徐州師范大學(xué) |
黃海濤 |
美國高等教育中的“學(xué)生學(xué)習(xí)成果評估”：內(nèi)涵與特征 |
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徐州師范大學(xué) |
汪 穎 |
回歸生態(tài)的農(nóng)遠(yuǎn)工程教師培訓(xùn) |
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徐州醫(yī)學(xué)院 |
石紅麗 |
高等醫(yī)學(xué)院校設(shè)置麻醉護(hù)理專業(yè)的可行性研究 |
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徐州醫(yī)學(xué)院 |
閆 肅 |
麻醉學(xué)臨床技能模擬訓(xùn)練中心建設(shè)的探索 |
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徐州醫(yī)學(xué)院 |
唐俊兵 劉 凌 |
新時期高校思想政治教育現(xiàn)代化與科學(xué)化研究 |
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鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
劉必千 |
基于“職業(yè)化”的高職應(yīng)用寫作課程改革與實踐 |
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鹽城工學(xué)院 |
楊春生 |
創(chuàng)新型工程應(yīng)用本科人才培養(yǎng)新模式探索 |
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鹽城工學(xué)院 |
洪 林 |
試論高校傳統(tǒng)科研組織結(jié)構(gòu)的改革與創(chuàng)新 |
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鹽城工學(xué)院 |
許勁松 |
把握權(quán)力邊界是建立現(xiàn)代大學(xué)制度的關(guān)鍵 |
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鹽城工學(xué)院 |
丁建洋 洪 林 |
論日本大學(xué)科研定位的“巴斯德象限”取向 |
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鹽城工學(xué)院 |
顧 紅 |
文本契約與心理契約相互補(bǔ)充的高校學(xué)生管理模式芻議 |
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鹽城師范學(xué)院 |
趙任憑 |
淺析高校學(xué)生處分中說明理由制度 |
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鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
辛崇萍 |
衛(wèi)生信息管理專業(yè)教學(xué)中社區(qū)實踐教學(xué)探索 |
|
揚(yáng)州大學(xué) |
翟 楠 |
追求道德“至善”，還是退守道德“底線”？——對當(dāng)代道德教育的思考 |
|
揚(yáng)州大學(xué) |
王 蓮 |
江蘇省高校民間美術(shù)教育發(fā)展研究 |
|
揚(yáng)州大學(xué) |
劉 佳 |
質(zhì)的研究：高校貧困生問題的一種研究 |
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揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
曹必文 劉 青 |
歐美高等職業(yè)教育的學(xué)位授予及其啟示——以美國和瑞士為例 |
|
揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
鄧 光 楊曉燕 |
高職教育專業(yè)設(shè)置與規(guī)模的區(qū)域性探究 |
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應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
劉必蘭 |
職業(yè)漢語——高職大學(xué)語文的明天 |
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鎮(zhèn)江市高等?？茖W(xué)校 |
王桂龍 |
“四平臺八模塊”高職課程模式結(jié)構(gòu)、特點與實施 |
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鎮(zhèn)江市高等?？茖W(xué)校 |
劉 燕 |
高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與分析 |
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鎮(zhèn)江市高等?？茖W(xué)校 |
蔡志東 閔建華 |
創(chuàng)新的基本要素及其相互關(guān)系 |
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鎮(zhèn)江市高等?？茖W(xué)校 |
江雪琴 |
當(dāng)代標(biāo)志流行趨勢與標(biāo)志設(shè)計課程教學(xué)改革 |
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中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院 |
殷 亮 |
探索當(dāng)代校園話劇的成長空間 |
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中國藥科大學(xué) |
張桂軍 |
將專題講座融入大學(xué)英語課堂的嘗試 |
|
鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
朱貴喜 張士展 |
關(guān)于民辦高職院校的大學(xué)生創(chuàng)新平臺構(gòu)建 |
|
鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
史振洪 吳良勤 段 赟 |
秘書職業(yè)能力的分解研究 |
關(guān)閉窗口
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